Aby odpowiedzieć sobie na pytanie, czym są trudności w czytaniu, trzeba odpowiedzieć sobie czym jest czytanie.
Definicja 1
"Czytanie to tworzenie dźwiękowej formy słowa na podstawie jego obrazu graficznego"
Osoba czytająca wg. tej definicji potrafi utworzyć formę dźwiękową jakiegokolwiek słowa na podstawie jego symbolu graficznego. Potrafi więc przeczytać słowa, które już zna jak i te z którymi się jeszcze nie spotkała i nie zna ich dźwiękowej formy.
Definicja 2
"Czytanie polega na rozpoznawaniu symboli (drukowanych lub pisanych), stanowiących bodziec do aktualizowania znaczeń wbudowanych w doświadczenie jednostki oraz do powstania nowych znaczeń znanych już słów poprzez manipulowanie pojęciami już posiadanymi".
Czytanie składa się z dwóch głównych elementów:
- identyfikacji symbolu graficznego
- zrozumienia znaczenia symbolu już zidentyfikowanego
Definicja 3
"Czytanie stanowi przede wszystkim złożony proces językowy i poznawczy"
"Czytanie jest procesem złożonym i dynamicznym. Na proces ten składają się zjawiska fizyczne, fizjologiczne i psychologiczne"
"Czytanie jest umiejętnością rozszyfrowania kodu graficznego, aby dziecko mogło czytać musi poznać poszczególne znaki języka pisanego, czyli litery."
Czytanie więc stanowi złożoną operację myślową. Dodatkowo wymaga całościowego dostrzegania kształtu graficznego wyrazu i skojarzenia go z dźwiękowym odpowiednikiem, z brzmieniem wyrazu. Niezbędne jest również skonstruowanie z poszczególnych słów tekstu treści jako sensownej całości - czyli dostrzeżenia i uświadomienia sobie powiązań logicznych między wyrazami oraz wyrażeniami i zwrotami.
Uczenie się czytania i pisania jest podobne do uczenia się nowego języka, opanowania mowy pisanej i jest to skomplikowany proces angażujący różnorodne czynności dziecka: sensoryczne (wzrokowe, słuchowe, kinestetyczne), ruchowe (artykulacyjne oraz złożone manualne), poznawcze (pamięciowe, spostrzeżeniowe itp.) przede wszystkim złożone czynności umysłowe.
Czytając takie definicję zaczynam rozumieć dlaczego proces ten może powodować tak dużą ilość problemów u dzieci. Słaba umiejętność czytania stanowi dla nich frustracje, a proces nauki i doskonalenia może trwać długo.
